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Le français au lycée

Date: 04/12/2014

Par: gaitoun nadia

Titre: une fiche pédagogique pour les 3ème AS Projet II séquence 1

Projet II : Le débat d’idées
Séquence 02 : S’inscrire dans un débat : réfuter ou concéder
Objectif :
- Amener l’apprenant à comprendre l’enjeu de la prise de position du scripteur.
- Identifier la thèse défendue et les arguments mis en œuvre pour étayer sa thèse.
- Texte support :
Gandhi ou une lutte contre la non-violence.
Le jeune avocat Gandhi aurait pu se contenter d’une carrière sans problème mais face au colonisateur britannique et à la montée du racisme, il choisit de se battre en 1893 pour que le respect et la tolérance deviennent réalité. Son arme s’appela « L’Ahimsa » ou choix de la non-violence.
La non-violence consiste en une bienveillance envers tout ce qui existe. C’est l’amour pur. Je l’ai lu dans l’écriture sainte hindoue, dans la bible et le coran.
Je crois que la non-violence est un état parfait. C’est un but vers lequel tend bien qu’à son insu, l’humanité toute entière. Elle ne consiste pas à s’abstenir de tout combat réel face à la méchanceté. Au contraire, je vois dans la non-violence une forme de lutte plus énergique et plus authentique que la simple loi du talion « œil pour œil et dent pour dent » qui aboutit à multiplier, à mon avis, la méchanceté par deux et que je pourrais remplacer par « œil pour œil et le monde deviendra aveugle » donc en opposant la haine à la haine, on ne fait que répandre, en surface comme en profondeur.
Contre tout ce qui est immoral, j’envisage de recourir à des armes morales et spirituelles. Je ne cherche pas à rendre moins coupante l’arme qui m’oppose mon ennemi le tyran. Je veux ralentir le conflit en n’offrant aucune résistance d’ordre physique. Je lui ferai comprendre que je n’ai ni haine, ni colère. Ainsi, mon adversaire sera d’abord surpris, puis découragé… Loin d’être humilié, il ressortira de ce combat plus noble qu’avant.
J’affirme que la non-violence est une solution idéale ! Elle sera un jour la victoire absolue.
Gandhi « tous les hommes sont des frères »
Edition Gallimard (Idées)
Observation des éléments qui composent ce document.
- Que vous suggère le titre de ce texte ?
« Gandhi ou la lutte par la non-violence » → On associe Gandhi ou le mahatma Gandhi à la lutte par la non-violence.
- Comment peut-on comprendre autrement ce titre ?
« Que le mahatma Gandhi favorise la non-violence comme manière de lutter ou de combattre ».
« Gandhi préfère recourir à la non violence pour lutter contre l’injustice, le racisme, le colonialisme… »
- Sur quoi nous renseigne le chapeau ?
Le chapeau nous renseigne sur Gandhi, un jeune avocat et son combat pour le respect et la tolérance par son arme « L’Ahimsa » → la non-violence.
Lecture repérage :
Consigne : relevez du texte quatre termes ou expressions ayant l’idée de « non-violence ».
Une bienveillance – l’amour - armes morales – noble – la victoire absolue….
-analysons la situation de l’énonciation ?
Qui parle ? Gandhi « je »
A qui Gandhi s’adresse t-il ? Et pourquoi ?
Gandhi s’adresse à travers ce discours à son peuple → code oral et en même temps au lecteur → code écrit pour leur apprendre que la non-violence est une école de lutte idéale.
- Quel est le pronom personnel le plus utilisé dans le texte ?
« Je » → Gandhi : cela montre l’implication directe de l’auteur dans son discours.
- Quels verbes accompagnent le « je »
Je vois – je crois – j’envisage – j’affirme – je veux ….
- Comment appelle –t- on ces verbes ?
Ce sont des verbes d’opinion.
- Quelle est donc la thèse défendue par l’auteur ?
Pour l’auteur la non-violence est une solution idéale pour lutter contre la haine.
- En quoi consiste la non-violence pour Gandhi ?
Pour Gandhi, la non-violence consiste :
a- En une bienveillance envers tout ce qui existe.

On fait référence à toutes les espèces vivantes
b- En l’amour pur → l’amour qui consiste à aimer l’autre faisant abstraction à toutes autres considérations : race – religion – sexe …..
c- En un état parfait → objectif premier de tout l’humanité.
d- Faire valoir la non-violence et non la violence.
L’auteur oppose dans le deuxième paragraphe : la violence et la non violence
La non-violence La violence
La tolérance
La paix
L’amour
Le bonheur
La sécurité
La solidarité
La fraternité L’injustice
La peur
La force
L’intolérance
L’agression
L’insécurité
Les victimes
La bienveillance La méchanceté

Quel exemple l’auteur prend –il pour affirmer que la violence tend à la destruction de l’humanité. ?
L’exemple : la loi du talion qui oppose la haine à la haine.
Gandhi favorise le recoure à des armes morales et spirituelles.
- Quel est l’effet de cette lutte sur l’adversaire ?

La surprise au début puis le découragement, c’est-à-dire « la non-violence tend à éduqué l’autre.
- Selon l’auteur est-il facile d’y parvenir ? Qu’est ce qui le montre dans le texte ?
Non « j’affirme que la non-violence est une solution idéale ! » L’exclamation montre que cela demande un grand effort.
- Quel est la valeur du futur dans la dernière phrase du texte ? le futur exprime un souhait une projection dans l’avenir.
Quelle est la visée communicative de l’auteur ?
Sensibiliser d’abord son peuple et à travers son peuple l’humanité entière sur les avantages de la non-violence


Date: 06/12/2014

Par:

Titre: Re: une fiche pédagogique pour les 3ème AS Projet II séquence 1

c'est un questionnaire de composition et non une compréhension de l'écrit

Date: 26/01/2014

Par: nesma

Titre: aide

slt, je suis une enseignante stagiaire ,j'ai besoin d'une fiche de compréhension de l’écrit (( projet 2)) le théâtre ,séquanaise 1

Date: 07/03/2014

Par: badri 23

Titre: Re: aide

Si vous n'avez pas encore trouvé le 2ème projet, envoie-moi ton adresse e-mail à badsed@hotmail.fr , moi aussi je suis stagiaire, je t'enverrai un fichier PDF

Date: 31/12/2013

Par: nara

Titre: demande d'aide

Slp j'ai besoin un petit cout de main en tous ce qui a trait avec l'enseignement de français au lycée algérien

Date: 16/12/2013

Par: prff

Titre: fiches

travaillez zt vs verez que c'est facile

Date: 14/12/2013

Par: saliha

Titre: recherche

slt je cherche des exercices pour la contraction de texte merci

Date: 29/10/2013

Par: Djouahra

Titre: l enseignement des terminal lettres et philo

je cherche la leçon des indices temporelles pour les 3lp

Date: 04/11/2013

Par: DJAZIA AMER

Titre: DES FICHES DE 1as/2as/3aS

SALUT TOUT LE MONDE ;je suis prof.de français :j'ai besoin des fiches des 3 NIVEAUX .MERCI

Date: 26/12/2013

Par: cherif

Titre: Re: DES FICHES DE 1as/2as/3aS

des fiches de francais 1as /2as

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