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      <title>News - </title>
      <link>http://lycee.webnode.com</link>
      <language>fr</language>
      <pubDate>Fri, 03 Apr 2009 20:43:00 +0200</pubDate>
      <lastBuildDate>Fri, 03 Apr 2009 20:43:00 +0200</lastBuildDate>
      <category>News</category>
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      <webMaster><![CDATA[zohair1@hotmail.com (zohair1@hotmail.com)]]></webMaster>
      <item>
         <title>Grille d'autoévaluation de sa pratique pédagogique en regard de l'approche par compétences </title>
         <link>http://lycee.webnode.com/news/grille-dautoevaluation-de-sa-pratique-pedagogique-en-regard-de-lapproche-par-competences/</link>
         <description><![CDATA[&#160;D’après Luce Brossard. Vie pédagogique. Septembre-octobre 1999.

    
        
            Les apprenants
            L’enseignant
        
    
    
        
            &#160;
            ·&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160; Ont des tâches complexes à accomplir avec un but clairement défini;
            ·&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160; Ont des décisions à prendre sur la façon de procéder;
            ·&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160; Ne font...]]></description>
         <pubDate>Fri, 03 Apr 2009 20:43:00 +0200</pubDate>
         <guid isPermaLink="true">http://lycee.webnode.com/news/grille-dautoevaluation-de-sa-pratique-pedagogique-en-regard-de-lapproche-par-competences/</guid>
         <category>News</category>
      </item>
      <item>
         <title>Capacités et objectifs d'apprentissage à prendre en charge </title>
         <link>http://lycee.webnode.com/news/capacites%20et%20objectifs%20d%27apprentissage%20%c3%a0%20prendre%20en%20charge%20/</link>
         <description><![CDATA[Les capacités visées et les objectifs d'apprentissage à prendre en charge dans la formulation d'un questionnaire type bac
COMPREHESION
&#160;

    
        
            
            Capacités
            
            
            Objectifs d’apprentissage à l’écrit
            
        
        
            
            Retrouver les différents niveaux d’organisation d’un texte.
            
            
            
                Distinguer les éléments constitutifs de la situation de...]]></description>
         <pubDate>Fri, 03 Apr 2009 19:56:00 +0200</pubDate>
         <guid isPermaLink="true">http://lycee.webnode.com/news/capacites%20et%20objectifs%20d%27apprentissage%20%c3%a0%20prendre%20en%20charge%20/</guid>
         <category>News</category>
      </item>
      <item>
         <title>Compétences à développer dans la compréhension de l'écrit</title>
         <link>http://lycee.webnode.com/news/competences%20%c3%a0%20developper%20dans%20la%20comprenhension%20de%20l%27ecrit/</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <pubDate>Fri, 03 Apr 2009 17:59:00 +0200</pubDate>
         <guid isPermaLink="true">http://lycee.webnode.com/news/competences%20%c3%a0%20developper%20dans%20la%20comprenhension%20de%20l%27ecrit/</guid>
         <category>News</category>
      </item>
      <item>
         <title>Distinguer le fantastique du merveilleux et de la science-fiction </title>
         <link>http://lycee.webnode.com/news/distinguer-le-fantastique-du-merveilleux-et-de-la-science-fiction/</link>
         <description><![CDATA[

    
        
            
            Le merveilleux
            
            
            Le fantastique
            
            
            La science-fiction
            
        
        
            
            Monde irréel
            
            
            Monde réel
            
            
            Monde futur (souvent)
            
        
        
            
            Événements que l’on ne rencontre pas dans la réalité, et qui s’expliquent selon les lois du monde...]]></description>
         <pubDate>Tue, 17 Mar 2009 00:31:00 +0200</pubDate>
         <guid isPermaLink="true">http://lycee.webnode.com/news/distinguer-le-fantastique-du-merveilleux-et-de-la-science-fiction/</guid>
         <category>News</category>
      </item>
      <item>
         <title>Exemple d'étude d'une nouvelle fantastique </title>
         <link>http://lycee.webnode.com/news/exemple-detude-dune-nouvelle-fantastique/</link>
         <description><![CDATA[



&#160;

    
        
            
            &#160;Le récit fantastique&#160;: repères
            &#160;1. Histoire du genre fantastique
            &#160;·&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160; Le récit fantastique apparaît en France au XVIIème siècle alors que les philosophes des Lumières combattent le triomphe de la raison.&#160;J.&#160;Cazotte (1719-1792) est l’initiateur du genre avec Le diable amoureux&#160;: Biondetta est-elle une charmante jeune fille ou le...]]></description>
         <pubDate>Fri, 13 Mar 2009 12:42:00 +0200</pubDate>
         <guid isPermaLink="true">http://lycee.webnode.com/news/exemple-detude-dune-nouvelle-fantastique/</guid>
         <category>News</category>
      </item>
      <item>
         <title>Le projet:la nouvelle fantastique</title>
         <link>http://lycee.webnode.com/news/le-projet-la-nouvelle-fantastique/</link>
         <description><![CDATA[

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&#160;
PROJET&#160;: la nouvelle fantastique
&#160;&#160;
Rédaction d’un récit fantastique à partir des&#160;résultats d’une enquête sur les croyances et les superstitions dans une région donnée.
&#160;Mise en marche du projet&#160;:
&#160;
Mettre les élèves devant une situation problème (présenter les différentes superstitions et les croyances de leur région)
&#160;&#160;Evaluation diagnostique&#160;:
&#160;(Elle se présentera à l’oral)
Demander aux...]]></description>
         <pubDate>Tue, 03 Mar 2009 13:14:00 +0200</pubDate>
         <guid isPermaLink="true">http://lycee.webnode.com/news/le-projet-la-nouvelle-fantastique/</guid>
         <category>News</category>
      </item>
      <item>
         <title>Compétence viseé :expression écrite</title>
         <link>http://lycee.webnode.com/news/competence-visee-expression-ecrite/</link>
         <description><![CDATA[&#160;&#160;

    
        
            
            Sujet1
            Suite au débat qui a eu lieu en classe autour du thème de"l'émigration clandestine",redigez le compte rendu critique&#160; de ce débat.
            Ce qu'il faut faire:
            1.Exprimez&#160; lepoint de vue des partisans et celui des opposants&#160; en utilisant le lexique de l'accord et du désaccord et celui de l'émigration.
            exemple:partisan ,adversaire ,soutenir,rétorquer,juger etc..........
           ...]]></description>
         <pubDate>Mon, 12 Jan 2009 21:01:00 +0200</pubDate>
         <guid isPermaLink="true">http://lycee.webnode.com/news/competence-visee-expression-ecrite/</guid>
         <category>News</category>
      </item>
      <item>
         <title>Une grille d'auto- évaluation du résumé</title>
         <link>http://lycee.webnode.com/news/une-grille-dauto-evaluation-du-resume/</link>
         <description><![CDATA[&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160; 
&#160;

    
        
            
            Volume
            
            
            -j'ai compté le nombre de mots.
            -Mon résumé représente le quart de ce nombre
            
        
        
            
            Organisation
            
...]]></description>
         <pubDate>Mon, 12 Jan 2009 12:16:00 +0200</pubDate>
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         <category>News</category>
      </item>
      <item>
         <title>Projet d' élèves</title>
         <link>http://lycee.webnode.com/news/projet%20des%20el%c3%a8ves/</link>
         <description><![CDATA[Projets d'élèves 2AS
Télécharger le pps]]></description>
         <pubDate>Fri, 09 Jan 2009 19:02:00 +0200</pubDate>
         <guid isPermaLink="true">http://lycee.webnode.com/news/projet%20des%20el%c3%a8ves/</guid>
         <category>News</category>
      </item>
      <item>
         <title>De l'approche par les objectifs à l'approche par les compétences</title>
         <link>http://lycee.webnode.com/news/de%20l%27approche%20par%20les%20objectifs%20%c3%a0%20l%27approche%20par%20les%20competences/</link>
         <description><![CDATA[Bouallag Mohamed Université Mouloud Mammeri- Tizi-ouzou/Algérie
&#160;L’approche par les compétences ne constitue pas dans le domaine de l’enseignement, une évolution indépendante de la pédagogie par objectif, n’est qu’un design parmi des nombreux design. Cette approche s’intègre dans ce qu’on appelle de manière générale, la pédagogie par objectifs. Elle représente un mouvement qui est venu pour affronter ou plutôt pour dépasser les différentes critiques dont cette pédagogie a fait...]]></description>
         <pubDate>Sat, 13 Dec 2008 20:24:00 +0200</pubDate>
         <guid isPermaLink="true">http://lycee.webnode.com/news/de%20l%27approche%20par%20les%20objectifs%20%c3%a0%20l%27approche%20par%20les%20competences/</guid>
         <category>News</category>
      </item>
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